Я более 30 лет уже изучаю стратегии и механизмы, позволяющие эффективно использовать ресурсы человека.
Я не просто теоретик, я практик.
Я помогаю людям избавиться от тех запретов и конфликтов, которыми наполнен их разум.
Наверное, знакомая ситуация.
В голове звучит организующая мысль:
"надо позвонить...."
и сразу же появляется контролирующая мысль: " я позвоню, а там будет отказ, а меня не правильно поймут, а правильно ли, что я хочу позвонить, а правильно ли, что я скажу........"
То есть внутри назревает конфликт между организующей мыслью и контролирующей.
Внутри есть два противоположных намерения.
Одно "говорит" : сделай.
Второй говорит : "не делай"
Например, сегодня с утра звонит клиентка. Я работаю с русскоязычной группой людей по всему миру.
Ее мысли спутаны, но вместе с тем я обнаруживаю господствующую и пугающую ее мысль:
"Меня беспокоит жизнь моего сына".
Эта мысль наполнена стрессом и страхом.
И мы видим конфликт интересов.
Забота мамы о сыне. Это нормально. Мы все родители. И это в нашей крови заботиться о детях.
И все было бы хорошо, если бы не изматывающая мысль-забота: "меня беспокоит жизнь сына".
Слово "беспокоит" напрямую связывает человека со страхом.
Задавая правильные вопросы, мы обнаруживаем, что маму беспокоит не ВСЯ ЖИЗНЬ СЫНА, а только одна сфера в его жизни.
То есть не вся жизнь ее сына в беспокойстве а только одна из сфер его жизни.
Нам важно вносить ясность в мышлении, чтобы понять как нам действовать.
Когда мысли, наполнены страхом за всю жизнь ребенка - это одно.
Когда только одна из многих сфер жизни ребенка беспокоит -это другое.
Когда мы ясно понимаем, что именно беспокоит, тогда мы можем понять и действия в отношения этой сферы.
Мама внутри себя рассказывает себе историю: "жизнь ребенка беспокоит", и эта история не дает увидеть, что именно беспокоит. Как комар, жжужащий над ухом, раздражает всю нервную систему, так и мысль: "меня беспокоит жизнь ребенка" раздражает всю нервную систему матери.
Итак. Узнаем, что именно беспокоит маму.
Какая именно "история"(концепция) из жизни ребенка так сильно беспокоит мать.
Видим эту концепцию:
-Ребенку 10 лет, и он не может фокусироваться на уроках.
Это тоже история. И это тоже концепция.
Уже 10................
-Что для вас это значить? - спрашиваю маму.
-Что с ним что-то не так. Как будто он неполноценный.
Для каждого человека, история рассказанная им, что-то означает.
Для другой матери это бы означало другое.
Например, что нужно поменять школу. Учителя. Нанять репетитора.
Я поэтому и люблю индивидуальные встречи.
Потому что каждый человек уникален, и то, что означает для одного мысль " меня беспокоит жизнь моего ребенка", для другого означает совершенно другой смысл.
Для это мамы: "за мыслью: меня беспокоит жизнь моего ребенка" означает "мой ребенок неполноценный".
Она внутри себя носит эту мысль, но на поверхности мысль "меня беспокоит жизнь ребенка".
-Ваш ребенок -не полноценный, это правда?
И мама уверенно машет "нет".
Один из лучших учеников в классе.
В прошлом году выиграл олимпиаду по математике.
То есть версия(гипотеза) мамы : не полноценный не имеет в себе основания.
- Другие дети учатся весь урок, потом приходят домой еще учатся, а мой и на уроках не внимательный, и дома не занимается.........,-твердит мама.
-При этом он выигрывает олимпиаду, - продолжаю я.
То есть мама, сравнивая стиль жизни других детей со своим ребенком соотносить своего ребенка "не такой, как все".
-Не такой, как все!, -это правда,-спрашиваю я.
-Он не такой, как все,-подтверждает мама.
-Вы хотите, что он был как все?-спрашиваю я. -Почему хорошо, что он не такой как все?
Мама перечисляет те качества, которые определяют ее ребенка.
И этим возносит своего ребенка над другими. И в ее голосе звучит, что она им гордиться.
Я замечаю эти нотки. И она расцветает.
Итак.
Мысль мамы : меня беспокоит жизнь ребенка" трансформируется в мысль: " я горжусь за жизнь своего ребенка".
Я горжусь, что он не такой. Как было бы печально, если бы он был как все.
Представьте мир, в котором люди были бы под копирку.
Все похожи на всех.
Как хорошо, что мы отличаемся друг от друга.
И в этом наша ценность.
ТО, что одному ребенку дается математика тяжко, ее сыну она дается "на лету".
Толком не учиться, выглядит так, что он не учиться, но при этом один из лучших учеников в классе.
Так ваш сын неполноценный? - задаю я ей вопрос.
Мама улыбается на все свои зубы и уже со смехом отвечает:
-Мой сын замечательный, и я им горжусь.
Моя работа в жизни этой женщины закончилась.
И за это я и получаю свою зарплату.
Замечать мысли, в которых есть страх и стресс, и трансформировать их в мысли, в которых есть радость и любовь.
Записаться на коуч-сессию можно , оставив заявку на почте: 3328995@gmail.com
по вайберу: +380661631453
телеграмм: +380687352191
Комментариев нет:
Отправить комментарий